Naturskola – Ströva fritt

Under åk 1 hade vi, under flera år, varannan vecka lektioner ute i skogen som vi kallade naturskola. Det mesta av det vi gjorde hamnar under ämnet biologi, men även andra ämnen. Ett år valde vi att berätta om och följa Ronja Rövardotter på hennes äventyr och koppla våra lektioner till boken. Å, jag skriver våra, för jag har aldrig arbetat själv i en klass, utan vi har alltid varit ett team, av lärare, fritidspedagoger och förskollärare, runt flera klasser. Jag kan därför inte ta äran av denna planering, den är ett samarbete.

Berätta kort vem Ronja Rövardotter är och hur det var natten då hon föddes och vad som hände med Mattisborgen. Berätta kort om Ronjas familj och platsen där hon bor. Ronja ska för första gången vandra fritt i skog och mark. Mattis förmanar henne och ger henne regler.

”Lovis”, sa han (Mattis) till sin hustru.”Vårt barn måste lära sej hur det är att leva i Mattisskogen. Släpp henne lös!”

”Jaså, du har äntligen förstått det”, sa Lovis. ”Det skulle ha skett för länge sen, om jag hade fått råda.”

Och därmed var Ronja fri att ströva omkring som hon ville. Men först lät Mattis henne veta ett och annat.

”Akta dig för vildvittror och grådvärgar och Borkarövare”, sa han.

”Hur vet jag vilka som är vildvittror och grådvärgar och Borkarövare”, frågade Ronja.

”Det märker du”, sa Mattis.

”Ja, då så”, sa Ronja.

”Och så aktar du dig för att att gå vilse i skogen”, sa Mattis.

”Vad gör jag, om jag går vilse i skogen”, frågade Ronja.

”Letar rätt på stigen”, sa Mattis.

”Ja, då så”, sa Ronja.

”Och så aktar du dig för att ramla i älven”, sa Mattis.

”Vad gör jag, om jag ramlar i älven”, frågade Ronja.

”Simmar”, sa Mattis.

”Ja, då så”, sa Ronja.

”Och så aktar du dig för att trilla i Helvetesgapet”, sa Mattis.

”Vad gör jag, om jag trillar i Helvetesgapet”, frågade Ronja.

”Då gör du inget mer”, sa Mattis, och sedan gav han till ett vrål som om plötsligt allt ont hade satt sej i bröstet på honom.

”Ja, då så”, sa Ronja, när Mattis vrålat färdigt. ”Då ska jag inte trilla i Helvetesgapet då. Är det något mer?”

”Jo, för all del”, sa Mattis. ”Men det märker du så småningom. Gå nu!”

(ur Ronja Rövardotter, kap. 1, s. 17-10, Astrid Lindgren)

När vi tänkte komma tillbaka till samma plats i skogen vecka efter vecka kan det vara bra att bestämma redan från början vart gränsen går. Vi visade eleverna genom en ”lek”.

VAR ÄR GRÄNSEN?

En vuxen gömmer sig och visslar med visselpipan. Barnen ska leta rätt på den vuxna. Där går gränsen…

ALLEMANSRÄTTEN

Skogen tillhör oss och alla djuren. Vi måste vara rädda om en. Bryt inga grenar, var försiktig när du plockar blad, svamp, bär eller blommor. Bara en kort, kort information till eleverna.

NATUREN SKA UPPLEVAS

Naturen blir bäst när den upplevs med alla sinnen. Prata lite kort om att vi människor kan se, höra, känna, lyssna och smaka. I naturen ska vi använda alla dessa ”sinnen”. Eleverna får i uppgift att;

SE – hitta något fint.

HÖRA – kan du gissa vad det är för ljud.

KÄNNA – hitta något som är mjukt och något hårt.

LUKTA – det ska lukta starkt eller gott.

SMAKA – kan du hitta något att smaka på, blåbär, harsyra. (Men fråga alltid en vuxen innan du stoppar något i munnen).

Ta med dina intryck till samlingsstället så ser vi vad vi har hittat.

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut /  Ändra )

Google-foto

Du kommenterar med ditt Google-konto. Logga ut /  Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut /  Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut /  Ändra )

Ansluter till %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.